| 總結: | A medida em que se conhece a realidade educacional brasileira, mais se pode oferecer as autoridades educacionais um elenco de opçoes a serem adotadas, na direção do ensino, no Brasil. A opinião publica brasileira foi formada dentro de uma metodologia negativista quanto as estatísticas educacionais de nosso Pais. Anatematizou-as, via de regra, e preferiu negar-lhe a presença devido as duvidas quanto a sua fidelidade.
Dentre dois destinos, sempre foi melhor ao administrador preferir a omissão dos dados, pelos aspectos aterradores que poderiam ser criados. Quando sua índole e mentalidade haviam sido industriadas a emissão de dados e resultados, como produto de sua ação, preferia sempre adotar comparações de coisas e fatos incomparáveis.
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