Concepções de letramento que respaldam as avaliações Saeb e Prova Brasil

Concepções de letramento que respaldam as avaliações Saeb e Prova Brasil

This study aims at identifying what concept of literacy is present in the theoretical referential, which supports the evaluation of Portuguese Language 5th grade of Basic School (Saeb) and Brazilian Test (Prova Brasil) and analyzing if the concept adopted reflects Matrices of Reference and the tests...

Cur síos iomlán

Sonraí bibleagrafaíochta
Príomhchruthaitheoir:	Queiroz, Patrícia Andréa de Araújo
Rannpháirtithe:	Freitas, Vera Aparecida de Luca
Formáid:	Dissertação
Teanga:	Portaingéilis
Foilsithe / Cruthaithe:	Universidade de Brasília 2024
Ábhair:	Educação Básica Teste de Desempenho Avaliação do Desempenho
Rochtain ar líne:	https://hdl.handle.net/20.500.14135/928

Míreanna comhchosúla

As avaliações externas e seus efeitos sobre as políticas educacionais: uma análise comparada entre a União e os Estados de Minas Gerais e São Paulo
de réir: Horta Neto, João Luiz
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Portaria nº 429, de 15 de outubro de 2024
de réir: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Análise de fatores associados ao desempenho escolar de alunos do quinto ano do ensino fundamental com base na construção de indicadores
de réir: Machado, Denys Cristiano de Oliveira
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Portaria n° 472, de 26 de outubro de 2022
de réir: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
Foilsithe / Cruthaithe: (2025)

Comparabilidade das avaliações educacionais em papel e em computador: um estudo do pisa 2012
de réir: Pedroza, Kátia Neves
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Formação docente e desempenho discente na educação básica
de réir: Carvalho, Maria Regina Viveiros de
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Resultados do Pisa 2015 e seu uso para a formulação de políticas públicas em educação
de réir: Alves, Gleidilson Costa
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Portaria de pessoal n° 479, de 27 de outubro de 2022
de réir: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
Foilsithe / Cruthaithe: (2025)

Determinantes do sucesso escolar: uma análise multinível a partir dos dados do Pisa 2015
de réir: Brito, Marcus Vinicius Soares de
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Relatório da IES: Universidade Federal do Amazonas
de réir: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
Foilsithe / Cruthaithe: (2025)

Uso dos resultados do SAEB/Prova Brasil na formulação de políticas educacionais estaduais.
de réir: Basso, Flávia Viana
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Avaliação nacional da alfabetização e provinha Brasil: percepção dos gestores e suas funções
de réir: Pereira, Patrícia da Silva Onório
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Propostas de intervenções pedagógicas na prova do ENADE com perspectivas da utilização efetiva dos dados gerados
de réir: Sousa, Atair Silva de
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Exame Nacional do Ensino Médio (Enem): procedimentos de análise
de réir: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Um estudo sobre o plano amostral do SAEB
de réir: Lustosa, Laene Ascenso
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Portaria nº 500, de 25 de novembro de 2024
de réir: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Desafios epistemológicos para a implementação de avaliações institucionais na educação básica
de réir: Santos, José Roberto de Souza
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Uma ontologia para interoperabilidade semântica do sistema de avaliação da educação básica (SAEB)
de réir: Correia, Leonardo Ruas
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Avaliação externa: a utilização dos resultados do SAEB 2003 na gestão do sistema público de ensino fundamental no Distrito Federal
de réir: Horta Neto, João Luiz
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

O Saeb na percepção dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental: desafios e possibilidades em Matemática
de réir: Pereira, Cátia Maria Machado da Costa
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

A validade de construto das questões de língua inglesa do ENEM: um olhar para o conteúdo e a matriz de referência
de réir: Araújo, Sara Domingos de Sousa
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

O processo de aquisição lexical na infância e a metalexicografia do dicionário escolar
de réir: Gomes', Patrícia Vieira Nunes
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

A qualidade das informações da Prova Brasil na perspectiva dos usuários
de réir: Souza, Clara Etiene Lima de
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Governança da educação básica no Brasil: construção e validação de um instrumento de medida
de réir: Oliveira, Anderson Soares Furtado de
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Projeção da oferta de professores de matemática, física, química e biologia para educação básica no Brasil até 2028
de réir: Rabelo, Rachel Pereira
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

A prova Brasil como política de regulação da rede pública do Distrito Federal
de réir: Oliveira, Ana Paula de Matos
Foilsithe / Cruthaithe: (2025)

Mortes roubadas: o luto dos familiares de desaparecidos políticos no Brasil
de réir: Ramos, Maria Vilar Ramalho
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Taxas de juros no Brasil: efeitos da inadimplência, rigidez e assimetria
de réir: Oliveira, Augusto Marques de Castro
Foilsithe / Cruthaithe: (2025)

Sinopse estatística do ensino superior: Brasil, Estados e Distrito Federal
de réir: Ministério da Educação e Cultura
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Sinopse estatística do ensino superior: Brasil, Estados e Distrito Federal: 1966
de réir: Ministério da Educação e Cultura
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Análise das escolhas do curso superior pelos certificandos participantes do ENEM, que ingressaram em uma IES, por meio do SISU, no período 2012-2014
de réir: Paula, Teófilo Francisco de
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Sinopse estatística do ensino médio: Brasil, estados e Distrito Federal: 1966 e 65
de réir: Ministério da Educação e Cultura
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Edital nº 94, de 5 de novembro de 2020: torna pública as regras especiais para aqueles que participarão do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem 2020), na condição de Pessoas Privadas de Liberdade e de Jovens sob Medida Socioeducativa que inclua privação de liberdade
de réir: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Sinópse estatística do ensino primário comum 1968: Brasil, estados, territórios; Distrito Federal e capitais.
de réir: Ministério da Educação e Cultura
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Coalizões e aprendizado na dinâmica institucional das políticas públicas : uma análise da política de avaliação da educação superior no Brasil de 2003 a 2015
de réir: Ma, Janaina Ferreira
Foilsithe / Cruthaithe: (2025)

Edital nº 54, de 12 de agosto de 2021: torna pública as regras especiais para aqueles que participarão do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2021, disciplinado pelo Edital nº 28, de 1º de junho de 2021, na condição de Pessoas Privadas de Liberdade e de Jovens sob Medida Socioeducativa que inclua privação de liberdade
de réir: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

A presença e a abordagem da Sociologia no Exame Nacional do Ensino Médio a partir das diretrizes e orientações curriculares oficiais para a disciplina
de réir: Ribeiro, Flávia Ghignone Braga
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

A trajetória do financiamento da educação básica no Brasil : conjunturas críticas constitucionais e persistência das desigualdades (1823 a 1988)
de réir: Silva, Jane Machado da
Foilsithe / Cruthaithe: (2025)

Trajetórias de estudantes e de egressos dos cursos graduação no Brasil: uma abordagem longitudinal a partir de dados administrativos
de réir: Caseiro, Luiz Carlos Zalaf
Foilsithe / Cruthaithe: (2025)

Interpretação pedagógica: escala de proficiência da área de ciências humanas e suas tecnologias do exame nacional do ensino médio (ENEM): método bookmark
de réir: Liocádio, Taíse Pereira
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)