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Políticas de não-repetência na educação básica brasileira: impactos na trajetória escolar e na proficiência dos alunos por Machado, Melissa Riani Costa

“...Nevertheless, the average proficiency gains, both in Portuguese and in Mathematics, from the 5th grade (elementary school) to the 9th grade (middle school), were usually larger in São Paulo and Mato Grosso than in Rio Grande do Sul and Mato Grosso do Sul. ...”
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O acesso, ao inverso: desigualdades à sombra da expansão do ensino superior brasileiro, 1991-2020 por Senkevics, Adriano Souza

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