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Relatório de revisão: Mato Grosso מאת Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

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Relatório de revisão: Mato Grosso do Sul מאת Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

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Resumo técnico do estado de Mato Grosso: censo da educação básica 2020 מאת Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

“...A Diretoria de Estatísticas Educacionais (Deed) do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) tem a satisfação de disponibilizar para a sociedade o Resumo Técnico do Censo Escolar da Educação Básica de 2020 do estado do Mato Grosso. A divulgação dos resumos técnicos por Unidade da Federação tem por objetivo dar maior granularidade, transparência e acessibilidade aos dados já publicados nacionalmente e, assim como os demais instrumentos, foi elaborado para cumprir a finalidade institucional de disseminar as estatísticas, os indicadores e os resultados das avaliações, dos estudos, da documentação e dos demais produtos de seus sistemas de informação (Brasil, 2007, anexo I, art. 1º, inc. ...”
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Resumo técnico do estado do Mato Grosso do Sul: censo escolar 2019 מאת Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

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Resumo técnico do estado do Mato Grosso: censo da educação básica 2019 מאת Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

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Resumo técnico do estado de Mato grosso do Sul: censo da educação básica 2020 מאת Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

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Censo escolar 1997 : relatório sobre o controle de qualidade e auditagem dos dados declarados pelos municípios do Ceará, Maranhão e Mato Grosso מאת Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

“...Com base em tais critérios, este corte atingiu 86 municípios no Ceará, 62 no Mato Grosso e 96 no Maranhão....”
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Políticas de não-repetência na educação básica brasileira: impactos na trajetória escolar e na proficiência dos alunos מאת Machado, Melissa Riani Costa

“...Nevertheless, the average proficiency gains, both in Portuguese and in Mathematics, from the 5th grade (elementary school) to the 9th grade (middle school), were usually larger in São Paulo and Mato Grosso than in Rio Grande do Sul and Mato Grosso do Sul. ...”
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Portaria de pessoal n° 24, de 29 de janeiro de 2025 מאת Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

“...Fica designada Ana Paula de Matos Oliveira, para exercer a função de Coordenadora, código FCE 1.10, da Coordenação de Instrumentos da Avaliação Teórica da Coordenação-Geral de Avaliação das Licenciaturas da Diretoria de Avaliação da Educação Superior do Inep....”
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Portaria de pessoal n° 113, de 21 de março de 2025 מאת Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

“...Fica dispensada, a pedido, Paola Matos da Hora, do encargo de substituta eventual da função de Coordenador, código FCE 1.10, da Coordenação de Instrumentos de Avaliação do Enade da Coordenação-Geral de Elaboração de Exames da Educação Superior da Diretoria de Avaliação da Educação Superior do Inep, a contar de 20 março de 2025....”
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A prova Brasil como política de regulação da rede pública do Distrito Federal מאת Oliveira, Ana Paula de Matos

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Políticas de avaliação e regulação da educação superior brasileira : percepções de coordenadores de licenciaturas no Distrito Federal מאת Oliveira, Ana Paula de Matos, Souza, Valdinei Costa, Sousa, José Vieira de, Tavares, Érica Pâmela Goulart

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Sentidos e significados do índice geral de cursos na regulação da qualidade da educação superior מאת Hora, Paola Matos da

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Implicações da regulação pós-burocrática para o trabalho docente no Distrito Federal no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (2013-2015) מאת Rocha, Ana Paula de Matos Oliveira

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Qualidade e regulação nos cursos de Direito: uma análise do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes מאת Hora, Paola Matos da

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