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Portaria nº 329, de 27 de agosto de 2024: dispõe sobre o Conceito Enade referente ao ano de 2023. por Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

Materias: “…Conceito Enade…”
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Portaria nº 490, de 30 de outubro de 2023: torna público os resultados do Conceito Enade por Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

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Criação de novos indicadores de qualidade na educação superior para compor o conceito preliminar de curso como indicador de qualidade por Dourado, Renan Carlos

“…In this context, the Preliminary Undegraduate Program Grade (Conceito Preliminar de Curso - CPC) stands out as the main indicator of regulation and quality of Brazilian undergraduate courses. …”
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Portaria nº 500, de 25 de novembro de 2024 por Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

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Dinheiro traz felicidade? Bem-estar e pobreza: medidas e associações por Santos, Priscila Pereira

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Os gastos públicos em educação e a variância da proficiência: uma análise do período 2005-2007 por Becker, Fernanda da Rosa

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A expressão espacial da qualidade da educação, a partir da lente do PAS/UnB: contribuição para o aprimoramento dos indicadores de avaliação do ensino médio no Distrito Federal... por Kunz, Sidelmar Alves da Silva

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Qualidade e regulação nos cursos de Direito: uma análise do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes por Hora, Paola Matos da

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Aquisição de capital social dos bolsistas autodeclarados negros no contexto do Programa Universidade Para Todos por Silva, Gizane Pereira da

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A política da OCDE para a educação básica: das mesas de reuniões internacionais à carteira escolar por Fernandes, Edison Flávio

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Regularidades discursivas sobre mudança curricular e a produção de subjetividades no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) por Santos, André Vitor Fernandes dos

“…In dialogue with Thomas Popkewitz, we seek to see how the Enem, through alchemic practices, have produced a particular form of conceiving knowledge. In an onto-epistemological perspective, it is argued that the notions of competences and abilities, contextualization, problem solving and interdisciplinarity, as well as the principles of psychometry and Item Response Theory, have, in the dialogue with the traditions related to the disciplines School, configured what we conceive as knowledge. …”
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Resultados do Pisa 2015 e seu uso para a formulação de políticas públicas em educação por Alves, Gleidilson Costa

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Concepções de letramento que respaldam as avaliações Saeb e Prova Brasil por Queiroz, Patrícia Andréa de Araújo

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Construção da escala do nível da cultura organizacional de segurança da informação por Araujo, Pedro Henrique de Moura

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O projeto Procentro e as Escolas Charter: investigação de um modelo educacional defendido pela Fundação Itaú Social por Sardinha, Rafaela Campos

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Uso dos resultados do SAEB/Prova Brasil na formulação de políticas educacionais estaduais. por Basso, Flávia Viana

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As avaliações externas e seus efeitos sobre as políticas educacionais: uma análise comparada entre a União e os Estados de Minas Gerais e São Paulo por Horta Neto, João Luiz

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Sentidos e significados do índice geral de cursos na regulação da qualidade da educação superior por Hora, Paola Matos da

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Coalizões e aprendizado na dinâmica institucional das políticas públicas : uma análise da política de avaliação da educação superior no Brasil de 2003 a 2015 por Ma, Janaina Ferreira

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Cálculo das taxas de rendimento escolar por Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

“…A presente nota técnica documenta os critérios para o cálculo de rendimento e movimento escolar, e descreve as regras de tratamento e os critérios utilizados para resolver conflitos de informações, bem como as fórmulas e conceitos utilizados no cálculo das taxas de aprovação, reprovação e abandono, buscando, assim, garantir a transparência dos tratamentos realizados por este Instituto.…”
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