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Desafios epistemológicos para a implementação de avaliações institucionais na educação básica por Santos, José Roberto de Souza

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The raven: referências, traduções e intermidialidade por Vitoriano, Helciclever Barros da Silva

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A importância das atividades complementares na formação do aluno da graduação por Abrão, Mariangela

“…Collected data and categorized results were counterpoised to current publications concerning the effects of Complementary Activities on undergraduate students’ advancement. …”
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O projeto Procentro e as Escolas Charter: investigação de um modelo educacional defendido pela Fundação Itaú Social por Sardinha, Rafaela Campos

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Um Enem mais curto, preciso e seguro: desenvolvimento de uma aplicação em formato de Testagem Adaptativa Computadorizada por Rego, Alexandre Marques Jaloto

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Os gastos públicos em educação e a variância da proficiência: uma análise do período 2005-2007 por Becker, Fernanda da Rosa

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Uso dos resultados do SAEB/Prova Brasil na formulação de políticas educacionais estaduais. por Basso, Flávia Viana

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Resultados do Pisa 2015 e seu uso para a formulação de políticas públicas em educação por Alves, Gleidilson Costa

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A independência das agências reguladoras brasileiras por Lenzi, Raphael Tiago

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A política da OCDE para a educação básica: das mesas de reuniões internacionais à carteira escolar por Fernandes, Edison Flávio

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Efetividade de processos de coaching: uma proposta de avaliação por Coutinho, Natassia Costa Leite

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As avaliações externas e seus efeitos sobre as políticas educacionais: uma análise comparada entre a União e os Estados de Minas Gerais e São Paulo por Horta Neto, João Luiz

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Sinópse estatística do ensino primário comum 1968: Brasil, estados, territórios; Distrito Federal e capitais. por Ministério da Educação e Cultura

“…As medidas do Govêrno. entre outros objetivos, visam a diminuir o afunilamento da pirâmide do desperdício existente no nosso sistema educacional: de 1.000 alunos matriculados na primeira série primária em 1954 apenas 101 ingressaram na primeira série ginasial. 51 no primeiro ano colegial e somente 28 concluíram o ensino médio; 15 prosseguiram e ingressaram no ensino superior e 11 chegaram à 49 série superior, o que representou um residual de apenas 1%.…”
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A expressão espacial da qualidade da educação, a partir da lente do PAS/UnB: contribuição para o aprimoramento dos indicadores de avaliação do ensino médio no Distrito Federal... por Kunz, Sidelmar Alves da Silva

“…The results reveal important findings for the debate concerning the improvement of high school quality evaluation indicators and the contributions of considering spatial expression in this process that directly affects social control, planning and management of education. …”
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O acesso, ao inverso: desigualdades à sombra da expansão do ensino superior brasileiro, 1991-2020 por Senkevics, Adriano Souza

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Sinopse estatística da educação especial: 1989 por Ministério da Educação, Secretaria de Administração Geral

“…A Coordenação de Informações para o Planejamento apresenta os resultados da Pesquisa Estatística concernente à Educação Especial, referente ao ano de 1989. …”
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Sinopse estatística do ensino superior: graduação: censo educacional 1992 por Ministério da Educação e do Desporto

“…As tabelas estão apresentadas segundo a natureza e dependência administrativa das Instituições, segundo as Regiões Geográficas e Unidades da Federação, compreendendo informações sobre alunado, concluintes, pessoal docente, dados gerais sobre os cursos e área de conhecimento e dados sobre vestibular.…”
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Sinopse estatística do ensino regular de 2° grau: 1985 por Ministério da Educação

“…Nesta edição preliminar o SEEC procurou atualizar a divulgação dos dados estatísticos sobre Estabelecimentos, Pessoal docente, Alunado e dados gerais obtidos com o censo de 1985 e incluiu, ademais, informações concernentes às habilitações de 2 grau. Cabe ressaltar que esta publicação não esgota todos os resultados das pesquisas.…”
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Sinopse estatística da educação básica: 1981, 1982 e 1983 por Ministério da Educação e Cultura

“…O conjunto de variáveis apresentadas resulta da definição realizada pela Secretaria de Ensino de Primeiro e Segundo Graus — SEPS, quanto às informações requeridas por sua atuação setorial, bem como do consenso obtido na totalidade das Unidades da Federação, no que concerne a um suporte estatístico de interesse comum.…”
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Sinopse Estatística do Enem 2009 por Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

“…A sinopse estatística do Exame Nacional do Ensino Médio de 2009 apresenta, em formato de planilha, os dados de inscritos, egressos, concluintes, cursistas, não concluintes e não egressos, fatores de contexto e desempenho.…”
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