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Desafios epistemológicos para a implementação de avaliações institucionais na educação básica por Santos, José Roberto de Souza

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O acesso, ao inverso: desigualdades à sombra da expansão do ensino superior brasileiro, 1991-2020 por Senkevics, Adriano Souza

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A expressão espacial da qualidade da educação, a partir da lente do PAS/UnB: contribuição para o aprimoramento dos indicadores de avaliação do ensino médio no Distrito Federal por Kunz, Sidelmar Alves da Silva

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Interpretação pedagógica: escala de proficiência da área de ciências humanas e suas tecnologias do exame nacional do ensino médio (ENEM): método bookmark por Liocádio, Taíse Pereira

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A importância das atividades complementares na formação do aluno da graduação por Abrão, Mariangela

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Avaliação institucional interna no âmbito do SINAES por Oliveira, Ana Carolina de Aguiar Moreira

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Superdotação e TDAH: práticas educacionais inclusivas de atendimento a estudantes do ensino fundamental e médio por Souto, Waleska Karinne Soares Coutinho

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A alta taxa de abstenção (ausência) do participante ao Exame Nacional para Certificação de Competência de Jovens e Adultos (ENCCEJA) por Rocha, Rita Lemos

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A política da OCDE para a educação básica: das mesas de reuniões internacionais à carteira escolar por Fernandes, Edison Flávio

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Acreditação e qualidade da educação superior: abrindo a caixa-preta do sistema de acreditação de cursos superiores do Mercosul por Serikawa, Leonardo Kazuo dos Santos

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