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Análise da dimensionalidade e modelagem multimensional pela TRI no ENEM (1998-2008) por Costa, Carlos Eduardo Sousa

“…Finally, a comparison of the assessed was made that hit 40, 50 and 60 items in the race through the analysis of the percentage of the hit number in each jurisdiction and scores, estimated by the multidimensional IRT models in each of the five dimensions in order to interpret the performance of these reviews.…”
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Uma ontologia para interoperabilidade semântica do sistema de avaliação da educação básica (SAEB) por Correia, Leonardo Ruas

“…Two (2) moments were fundamental in achieving this ontology: 1) when items are produced, it was guaranteed an integrated access of relationships belonging to concepts of Descriptors, Abilities and Structural Axes of Matrixes of Reference of the SAEB with the controlled vocabulary Thesaurus Brasileiro da Educação (BRASED); 2) one items are produced and are under review, we demonstrate the interoperability between concepts and/or processes/activities and from these concepts to specific individuals present in the data sources, which, in the case, are items stored in a Banco Nacional de Itens (BNI)”. …”
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Determinantes do sucesso escolar: uma análise multinível a partir dos dados do Pisa 2015 por Brito, Marcus Vinicius Soares de

“…The concern with the quality of the Brazilian educational system has increased significantly in recent years, especially when we are faced with the unsatisfactory results of Brazilian students, from 2000 to 2015, in national and international evaluations, such as the Basic Education Assessment System (Saeb) and the OECD Program of International Student Assessment (Pisa). …”
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Efetividade de processos de coaching: uma proposta de avaliação por Coutinho, Natassia Costa Leite

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Sinopse estatística do ensino superior: graduação: censo educacional 1992 por Ministério da Educação e do Desporto

“…A Coordenação do Sistema Estatístico da Educação - SEEC, Unidade da Coordenação Geral de Planejamento Setorial - CPS/SAG/MEC, apresenta, nesta publicação, dados estatísticos referentes ao Ensino Superior (Graduação), levantados através da realização do Censo Educacional de 1992. Os dados foram obtidos mediante a aplicação dos questionários ES-1, ES-2, ES-4, ES-5, VE-1 e VE-2 (cópias em anexo), encaminhados a todas as Instituições de Ensino Superior existentes no Brasil. …”
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Portaria de pessoal n° 287, de 23 de julho de 2024 por Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

“…Fica concedida pensão vitalícia à Luiza Ferreira Massad, na qualidade de cônjuge do servidor Pedro Massad Júnior, aposentado, ocupante do cargo de Agente Administrativo do Plano Especial de Cargos do Inep, do quadro de pessoal efetivo deste Inep, a partir do falecimento do servidor em 5 de julho de 2024, com fundamento no art. 3º, inciso I, da Portaria SGP/SEDGG/ME n.° 4645, de 24 de maio de 2022; art. 217 da Lei n.° 8.112, de 11 de dezembro de 1990; e no art. 23 da Emenda Constitucional n.° 103, de 12 de novembro de 2019.…”
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A natureza do conhecimento administrativo: uma busca pelo seu objeto por Ma, Janaina Ferreira

“…The methodology used to accomplish this work was a review of literature and the content of the most important schools of the Administrative thought, from the Classic School, going through the Humanistic, Behaviorist, Structuralist, Systemic and also the Contigencialist Schools, represented by the most significative authors within each historical period. …”
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Manual de preenchimento do Censo da Educação Superior 2024: módulo curso [versão preliminar] por Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

“…Os dados são referentes à modalidade de ensino, nível e grau acadêmico dos cursos, data de início de funcionamento, situação de funcionamento, se o curso é gratuito, seu atributo do curso e seu local de oferta. …”
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Construção da escala do nível da cultura organizacional de segurança da informação por Araujo, Pedro Henrique de Moura

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Gestão de dados pessoais sensíveis pela administração pública federal: desafios, modelos e principais impactos com a nova lei por Gonçalves, Tânia Carolina Nunes Machado

“…Recentemente inserida na agenda pública, a proteção de dados pessoais e sensíveis pelo setor público merece ser discutida em profundidade e com grande responsabilidade já que associada ao elevado grau de ingerência que o Poder Público pode ter na vida dos cidadãos. …”
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Investigando a disciplina escolar Educação Ambiental em Armação dos Búzios, RJ: entre histórias e políticas de currículo por Santos, André Vitor Fernandes dos

“…This study aims to understand the process of emergency of the school subject Enviromental Education in the city of Armação dos Búzios – RJ, which happened from 2006 to 2008. Dialoguing with the Curriculum Studies, I support my ideas mostly on the History of School Subjetcs (Ivor Goodson; Marcia Serra Ferreira) and on Curriculum Policy (Stephen Ball; Alice Casimiro Lopes). …”
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Metodologia de coleta do Censo da Educação Superior: 2019 por Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

“…O documento está organizado em oito capítulos: o primeiro apresenta um histórico da realização dos levantamentos estatísticos referentes à educação superior no Brasil; o segundo aborda os aspectos metodológicos relacionados à coleta do Censo 2019; o terceiro e o quarto trazem, respectivamente, as modificações realizadas e as regras de negócio adotadas na referida edição; o quinto capítulo detalha as dificuldades e problemas que ocorreram durante a coleta; o sexto apresenta em detalhes como foi realizada a etapa de verificação da consistência dos dados, incluindo os registros das justificativas apresentadas pelas instituições para parte das inconsistências encontradas; o capítulo sete detalha os procedimentos e traz um breve relato da experiência da verificação in loco por parte da equipe do Censo e, por fim, o capítulo oito apresenta os meios de disseminação dos dados coletados pelo Censo.…”
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Metodologia de coleta do Censo da Educação Superior: 2020 por Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

“…O documento está organizado em oito capítulos: o primeiro apresenta um histórico da realização dos levantamentos estatísticos referentes à educação superior no Brasil; o segundo aborda os aspectos metodológicos relacionados à coleta do Censo 2020; o terceiro e o quarto trazem, respectivamente, as modificações realizadas e as regras de negócio adotadas na referida edição; o quinto capítulo detalha as dificuldades e problemas que ocorreram durante a coleta; o sexto apresenta em detalhes como foi realizada a etapa de verificação da consistência dos dados; o capítulo sete detalha os procedimentos e traz um breve relato da experiência da verificação in loco ou por videoconferência realizada pela equipe do Censo com as instituições de educação superior selecionadas; e, por fim, o capítulo oito apresenta os meios de disseminação dos dados coletados pelo Censo…”
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The raven: referências, traduções e intermidialidade por Vitoriano, Helciclever Barros da Silva

“…Thus, the Poe’s poetics has proven to be successful, from the formal, structural and thematic point of view.…”
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O processo de aquisição lexical na infância e a metalexicografia do dicionário escolar por Gomes', Patrícia Vieira Nunes

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Metodologia de coleta do Censo da Educação Superior: 2024 por Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

“…O documento está organizado em 10 capítulos: o primeiro apresenta um histórico da realização dos levantamentos estatísticos referentes à educação superior no Brasil; o segundo aborda os aspectos metodológicos relacionados à coleta do Censo 2024; o terceiro e o quarto trazem, respectivamente, as modificações realizadas e o esforço para melhoria da coleta sobre o atributo de raça/cor no Censo; o quinto capítulo trata de dificuldades e problemas relacionados à coleta; o sexto especifica a etapa de verificação de consistência; o capítulo sete aborda a verificação de erros no processo; o capítulo oito discorre sobre a edição, realizada em 2025, da obra “Censo da educação superior no Brasil: metodologia, políticas públicas e gestão educacional”; o nono capítulo trata da realização do X Encontro Nacional do Censo da Educação Superior; e, por fim, o capítulo dez apresenta os meios de disseminação dos dados coletados pelo Censo.…”
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Metodologia de coleta do Censo da Educação Superior: 2022 por Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

“…O documento está organizado em oito capítulos: o primeiro apresenta um histórico da realização dos levantamentos estatísticos referentes à educação superior no Brasil; o segundo aborda os aspectos metodológicos relacionados à coleta do Censo 2022; o terceiro apresenta as modificações realizadas no sistema Censup para o aprimoramento da coleta da referida edição; o quarto capítulo apresenta em detalhes como foi realizada a etapa de verificação da consistência dos dados; o quinto especifica os procedimentos e traz um breve relato da experiência da verificação in loco ou por videoconferência realizada pela equipe do Censo com as Instituições de Educação Superior (IES) selecionadas; o sexto capítulo mostra os problemas enfrentados durante a coleta e os procedimentos para solucioná-los; o capítulo sete retrata o Encontro Nacional do Censo da Educação Superior, e, por fim, o capítulo oito apresenta os meios de disseminação dos dados coletados pelo Censo.…”
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Metodologia de coleta do Censo da Educação Superior: 2023 por Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

“…O documento está organizado em dez capítulos: o primeiro apresenta o histórico da realização dos levantamentos estatísticos referentes à educação superior no Brasil; o segundo aborda os aspectos metodológicos relacionados à coleta do Censo 2023; o terceiro traz as modificações realizadas no Censo; o quarto, as campanhas de conscientização empreendidas, relativas à qualificação dos dados; o quinto, as dificuldades e os problemas encontrados na coleta do Censo 2023; o sexto apresenta, em detalhes, como foi realizada a etapa de verificação da consistência dos dados; o sétimo especifica os procedimentos e relata brevemente a experiência da verificação in loco ou por videoconferência, realizada pela equipe do Censo com as Instituições de Educação Superior (IES) selecionadas; o oitavo esmiúça o relato de boas práticas das instituições; o nono retrata o Encontro Nacional do Censo da Educação Superior (Ences); e, por fim, o décimo lista os meios de disseminação dos dados coletados pelo Censo…”
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Uso dos resultados do SAEB/Prova Brasil na formulação de políticas educacionais estaduais. por Basso, Flávia Viana

“…The objective of the research was to verify the use of SAEB/Prova Brasil results in the formulation of educational public policies in force in the Brazilian states. There is a relatively recent debate in the field of Education on the effective use of data from evaluation in educational policies formulation. …”
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A validade de construto das questões de língua inglesa do ENEM: um olhar para o conteúdo e a matriz de referência por Araújo, Sara Domingos de Sousa

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