Políticas de não-repetência na educação básica brasileira: impactos na trajetória escolar e na proficiência dos alunos

Research carried out by IBGE and Inep indicate the maintenance of school inequalities from the stages of the compulsory education. Although the access may be considered universal, at least in elementary school, the school trajectories followed by students and the learning achieved by them continue t...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Machado, Melissa Riani Costa
Otros Autores:	Vasconcelos, Ana Maria Nogales
Formato:	Tese
Lenguaje:	portugués
Publicado:	Universidade de Brasília 2024
Materias:	Sistemas de Ensino Rendimento Escolar Políticas Públicas em Educação
Acceso en línea:	https://hdl.handle.net/20.500.14135/1019
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